2022年3月，本应是一个春暖花开的季节，不料，新型冠状病毒疫情来势汹汹，席卷大上海。弘文学校积极响应上级部门“停课不停学”的号召，迅速启动线上教学，相约云端，携手抗疫。其中有这样一群人，她们忙碌在线上教育第一线，战斗在社区抗疫最前沿；她们与学生、家长朝夕相伴，每日从晨光熹微忙碌到暮色降临；她们饱含激情、充满爱心、彰显智慧。她们就是弘文学校班主任团队。

当学生遇到困难、迷失方向时，她们是一个个守护孩子成长的“导师”；当学生面对疫情反复感到害怕、因学业压力倍感焦虑时，她们是一个个充满智慧的弘心“加油站”；当得知家长身居抗疫一线无法照顾孩子时，他们又成了一把把为学生挡风遮雨的“大伞”；当学生家庭遇到亲子关系紧张时，她们又架设家校沟通的一座座“桥梁”……班主任用她们的爱心、智慧、责任感染着每一位学生，助力着每一个家庭。让我们一起来看看弘文学校中学部最美战“疫”班主任的风采吧！

“疫”起云管理，我行我可以  （  六（4）班  金叶老师 ）

       班级管理是教育获得成效的保证。疫情下的“云课堂”衍生了“云班级”，如何更有效地在“云”端对学生进行教育教学管理，是每个班主任深思的问题。

金叶老师深知在“云班级”的管理中，更需要增强学生管理的主体地位，因此她组织同学们通过广泛的讨论，制定了“云班规”，并且实施了“云班干”轮值制度。首先是使“云班干”明确管理责任和工作范围，让他们各司其职、各尽所能。比如，安排线上考勤员、学习委员、纪律委员、小组长等云班干分别负责每日的考勤、课堂学习监督、作业管理等。其次是对“云班干”有效评价，提高“云班干”的工作实效。在每周五的“云班会”上，由各小组分别对“云班干”进行评分，评选出“周最佳云班干”，进行“云表彰”。而轮值“云班干”使六4班学生在在线学习中有了更多自我展示的机会，增强了自信心，也对居家学习和生活有了更好的自我管理。

用心用情，“疫”起度过   （七（5）班  李红梅老师）

三月中旬，疫情的反复让校园生活再一次按下了暂停键，虽然三尺讲台浓缩为一方屏幕，但李红梅老师的教育初心却从未改变。疫情之下，多彩班级活动让学生居家生活“乐”起来吧；积极达观的班心课堂，让孩子的情绪“靓”起来。

疫情阻断了“面对面”，但是关心关爱“不断线”。小X同学的爸爸妈妈都是城管工作者，自疫情封控以来连续两个月一直坚持在抗疫前线。因此，居家后小X同学只能和奶奶一起生活。得知这个消息，李老师第一时间给孩子打电话，关心孩子的生活、学习是否需要帮助。日常谈心就成了李老师每日必做之事，叮嘱他打开摄像头，在聊天中观察孩子当日的状态，了解他的各科作业状况，关注他学习的细微变化，小X同学生日那天，李老师召集班干部送去了生日祝福，“云”家访更是拉近彼此的距离，让孩子和父母、老师云端相见。有了老师和同学的陪伴，孩子不再觉得孤单。

家校合力，守望成长   （ 八（4）班   蒋建红老师  ）

在这个师生居家学习的特殊时期，蒋建红老师用认真负责的态度和无微不至的关心陪伴着学生。她坚守“亲其师，信其道”教育理念，经常与家长联系，加强师生沟通，用人格影响学生，做学生的良师益友。

小A同学网课经常迟到，作业总是拖拖拉拉。蒋老师每天关注小A同学的学习动态，了解他因为自由散漫不交作业，她就通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导孩子，帮助孩子克服物理作业上的困难，并与家长商议一同督促孩子，帮助孩子制定学习计划、学习目标。用心用情打通学校线上教学与家庭线下教育渠道的合力的“泉眼”，一定会涓涓流淌出爱与温柔……

毕业班的“疫”不容迟（九（4）班   张婵燕老师）

停课，是对生命的保护；不停学，是对梦想的追求。这一届初三毕业班学生分别在七、九年级两次经历网课，张婵燕老师鼓励学生：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……不止一次的考验，一定因为是我们太优秀。希望同学们坚持梦想，点亮青春！”

张老师在线教育坚持“活动育人”理念，用实际行动指导学生、鼓励学生，浇灌梦想的种子。神州十三号航天员乘组返回地面、神州十四号升空，这种有意义又振奋人心的事情，张老师会在班级群里大力宣传，引导同学们关心我国科技发展、增添民族自豪感、激励学生发奋图强；学生大会，她鼓励自律优秀的同学勇敢发言，分享学习经验，展示自我风采，传递学习正能量；家长会，她安排班委联合发言，指出班级学习优缺点的同时，分享学习经验，传递学习妙招；六一儿童节，她不遗余力组织家长、任课老师录制祝福视频，通过后期剪辑，在六一节当天给莘莘学子一个小小的祝福，一次暖心的沟通，也给中考路上的孩子们一次温暖的心灵拥抱。